Tobias (Toby) Lee
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Bibliotherapy：用故事幫助孩子克服攻擊性行為
繪本是一種以圖片為主要文字，並以文字為輔的閱讀材料，即使沒有任何文字，也可以通過圖片來表達故事情節 (鄭麗文，1999)。插圖的重要性與文字相等，甚至更重要 (Sutherland，1998)。兒童故事不僅可以被聽到，還可以被看到，所以許多最具影響力的繪本都沒有任何文字。 繪本中的活潑可愛的角色和與兒童生活經驗相對應的情境等，能夠讓兒童發展新的策略、解決衝突和找到解決方案，學會在各種社交情況下恰當地回應，進而促進兒童的社交發展。繪本能夠提供兒童新的體驗，提高閱讀技巧，增強認知學習，支援人際互動和情感發展 (江麗莉，2006)，擴大他們的經驗世界，也是一種對兒童進行治療和輔導的有效工具 (范美珠，1987) (王萬清，1999)。 使用故事說教來促進兒童社交行為表達的方法被認為是一種圖書治療。它可以讓當事人發洩情緒，思考問題，而不直接觸及敏感的核心問題。因此，圖書治療可以巧妙地處理兒童的情感、煩惱和其他問題 (吳明宗，2001)。 攻擊行為 根據Dodge和Coie (1987)的說法，反應型攻擊行為有其目的性，而操控型攻擊行為具有冷血、有意圖和目